III UNIDADE Eixo temático: Identidade da criança, vista em suas relações com o universo e familiar
- o relato pessoal
- a carta pessoal
- o diário
- o cartaz - a exposição oral -
- os gêneros digitais: e-mail, blog, twitter, comentários
A descrição
Divisão silábica Sílaba tônica e sílaba átona
Palavras oxítonas,paroxítonas e proparoxítonas
A coerência e a coesão textuais O pronome O pronome e a coesão textual Classificação dos pronomes Pronomes pessoais Pronomes de tratamento Pronomes possessivos Pronomes demonstrativos O verbo Conjugações A flexão dos verbos Flexão de número e pessoa Flexão de modo Flexão de tempo
Tempos verbais do indicativo Modelos de conjugação verba l O verbo Conjugações A flexão dos verbos Flexão de número e pessoa Flexão de modo Flexão de tempo
Tempos verbais do indicativo Modelos de conjugação verbal |
Motivar os alunos para o tema da unidade. Desenvolver habilidades de leitura de textos: localizar informações explícitas; inferir informação implícita; identificar o tema; distinguir fato de opinião; identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros; identificar efeitos de ironia e humor variados, índices de previsibilidade, levantamento de hipóteses, síntese, generalização, relações de causa e consequência, etc. Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto ao gênero e às ideias. Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre pontuação, entonação e ênfase. Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais. Debater temas propostos pelos textos e desenvolver habilidades de expressão e argumentação orais. Ler por prazer. Conhecer as características de gêneros como o relato pessoal, a carta pessoal, o diário, o e-mail, o blog, o twitter e o comentário. Apropriar-se das regras notacionais da língua: encontros vocálicos, divisão silábica e sílaba átona e sílaba tônica. Desenvolver habilidades de leitura de textos: localizar informações explícitas; inferir informação implícita; identificar o tema; distinguir fato de opinião; identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros; identificar efeitos de ironia e humor variados, índices de previsibilidade, levantamento de hipóteses, síntese, generalização, relações de causa e consequência, etc. Comparar textos, buscando semelhanças e diferenças quanto ao gênero e às ideias. Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre pontuação, entonação e ênfase. Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais e compará- los a textos de linguagem verbal. Debater temas propostos pelos textos e desenvolver habilidades de expressão e argumentação orais. Ler por prazer. Conhecer, observar e produzir o texto de opinião e o cartaz, levando em conta as características do gênero e as condições de produção Apropriar-se das regras notacionais da língua: a acentuação das oxítonas, dos monossílabos tônicos, das paroxítonas e das proparoxítonas. Reconhecer o pronome e o verbo. Verificar, por meio de questões propostas, a função semântico- estilística do pronome e do verbo na construção do texto. Observar certos aspectos da língua de uso relacionados aos pronomes e aos verbos. Observar e empregar aspectos semânticos discursivos relacionados ao pronome e ao verbo em situações concretas de interação verbal. | Anotações no quadro branco.
Atividades de compreensão e interpretação textual.
Atividades de produção textual. Atividades de revisão textual. Atividades lúdicas. Aulas expositivas. Conversas formais e informais. Debates. Ditado de palavras.
Leitura em voz alta e coletiva. Leitura em voz alta
individual. Leitura silenciosa.
Material fotocopiado.
Recursos audiovisuais no geral. Uso do dicionário. Uso do livro didático. Anotações no quadro branco.
Atividades de compreensão e interpretação textual.
Atividades de produção textual. Atividades de revisão textual. Atividades lúdicas. Aulas expositivas. Conversas formais e informais. Debates. Ditado de palavras.
Leitura em voz alta e coletiva. Leitura em voz alta e individual. Leitura silenciosa.
Material fotocopiado.
Recursos audiovisuais no geral. Uso do dicionário. Uso do livro didático. |
Atividades (orais e escritas) de compreensão e interpretação textual.
Atividades de produção textual.
Atividades de revisão textual.
Avaliações orais e escritas.
Leitura individual em voz alta. Observação cotidiana.
Participação em debates e conversas (formais e informais).
Atividades (orais e escritas) de compreensão e interpretação textual.
Atividades de produção textual.
Atividades de revisão textual.
Avaliações orais e escritas.
Leitura individual em voz alta |