O HOMEM ESTRAGOU O MUNDO, SÓ ELE PODE SALVAR-vivendoeversando

O HOMEM ESTRAGOU O MUNDO, SÓ ELE PODE SALVAR

O mundo dá muitas voltas

Assim é o velho ditado

Porém quem roda é a gente

O tempo fica é parado

Mas de uns anos pra cá

O mundo tá bem mudado

Para os que reza e tem fé

Diz a velha sabedoria

Prevenindo seus fiéis

Deus já afirmou um dia

Se o home mandasse no mundo

Os tempos ele mudaria

Isso a gente já tá vendo

O home tudo mudando

Acabando a natureza

As coisa boa estragando

O que não sabe fazer

O home tá desmanchando

1

Em nome do tal progresso

As mata tão acabada

Árvore de mais de cem anos

Termina tudo queimada

Tem que esperar uns dez anos

Pra crescer se for plantada

Mudando o seu natural

Os rios são desrespeitados

Além de encher de lixo

Os cursos são desviados

Os paus que cresce nos lados

Pelos home é derrubado

Os peixe e os animais

Tão sumindo dos lugar

Já tá bem pertinho o dia

Que nem quero ver chegar

Que só na fotografia

Esses bichos vão estar

2

Tem lugar que lá no céu

Não tem mais estrela não

Tem uma fumaça grossa

Que começa bem no chão

Tapando tudo lá em cima

É a tal poluição

O home tá tão ousado

Que chuva já fez armar

Tá viajando no espaço

Gente vai lá passear

Vê se né arte do cão

Vivo no céu ir morar

É tanta invenção do home

Carro, avião e trator

Nave, navio, edifício

DVD, computador

TV, som, vídeo os camabaus

Até um home robô

3

Essas coisas é muito boa

Mas a uns atrapalhou

As “histórias de caronchinha”

Ninguém nunca mais contou

As máquinas hoje é quem faz

As vez do trabalhador

Tudo que é gente no mundo

Só presta se estudar

Não tanto para aprender

O que importa é se “formar”

Mesmo que naquele assunto

Trabai nunca vá achar

Alguém botou na cabeça

De toda população

Que pra gente ser feliz

Tem que seguir um padrão

Todo mundo tem que ter

Uma mesma vocação

4

More ele onde morar

Desde a sua mocidade

Tem que estudar de pequeno

Depois fazer faculdade

Trabalhar ganhar dinheiro

E ir morar na cidade

Só que no nosso país

As faculdade não tem

Um bom punhado de curso

Que precisamos também

São de grande precisão

Pra que o home viva bem

Não tem curso de peão

De lavadeira ou padeiro

De pescador e gari

De lenhador e vaqueiro

Curso para lavrador

Aboiador e açougueiro

5

São tantas as profissões

Que como as matas estão

Levadas pelo “progresso”

Caminhando pra extinção

Sendo substituídas

Por corrupto e por ladrão

No mundo tem que ter tudo

Cientista, mestre e doto

Todos esses estudados

e os que não estudou

Mas que tem a profissão

Que a vida lhe formou

Bom é se o home deixasse

Cada qual no seu lugar

Claro que o povo da roça

Também tem que estudar

Mas pra aprender umas coisas

Para a roça melhorar

6

Aprender viver com os rios

E as matas não queimar

Plantar árvores nativas

Ao invés de derrubar

Conviver com a natureza

Aprender a preservar

Construir uma escola

Ali, no meio rural

Onde ensinasse a gente

Comer o que não faz mal

Onde os cuidado com a vida

Fosse assunto principal

Que os animais silvestres

Inclusive o beija-flor

Fosse assim tão importante

Como esse computador

Onde as profissões da roça

Também tivesse valor

7

Uma escola onde a família

Pudesse falar de novo

Onde as idéias centrais

Às vezes não seja estorvo

Uma escola que aproveite

A cultura de um povo

Uma escola que repense

sobre a palavra educar

Que pense onde seu aluno

No futuro vai estar

Que ensine para a vida

Não apenas pra “constar”.

Enfim, que vale saber

Na teoria o que é mal

Que a terra “virou estufa”

Que tem extinção animal

Se eu ainda jogo na rua

O lixo do meu quintal?

8

O mundo tá bem mudado

Preste atenção por favor

E tudo que deu errado

Foi o home que mudou

Bem feito, não se destrói

Aquilo que não criou

Bem que dava pra deixar

As coisas bem separada

Uns povo lá na cidade

Outros na mata fechada

Fosse assim e a vida era

Sadia e equilibrada

Mas não, o que o home quer

É mandar no mundo inteiro

Mostrar que ele é o maior

Mesmo sendo desordeiro

Destruindo a natureza

Só por poder e dinheiro

9

Ainda dá tempo gente

Vamos deixar de ganança

Plantar e não destruir

Pense nas nossa criança

Se todo se unir

Ainda tem esperança

Mesmo com todo esse estrago

No home e na natureza

Se juntasse todo mundo

E usasse de esperteza

Não destruísse mais nada

O mundo era uma beleza

Num país desse tão grande

Se em cada região

Cada um dos brasileiros

Com a sua própria mão

Plantasse só uma árvore

Não acabava as mata não

10

M as poucos tem interesse

A ganância vem primeiro

R ios, florestas, animais

I sso no Brasil inteiro

A lvo dos destruidores

J á tem o seu fim certeiro

O s home nem pensa nisso

S ó pensa é em ficar rico

E m poder e em dinheiro

M as já dizia os Profeta

A inda o dia vai chegar

C om usura o home pode

E m quantidade juntar

D inheiro sim, mas não vai ter

O onde, e o que ele comprar

FIM

BIOGRAFIA

Maria José de Lima Macêdo, filha de Cosme Antonio de Macêdo e Izabel Oliveira Lima, é a segunda de uma família de nove irmãos. Leitora de mundo e poeta diplomada pela vida e pelas belezas rurais.

Como a maioria dos irmãos, a Literatura de Cordel foi ponto alto em sua alfabetização e criação poética. Conviveu com João Grilo; Cancão de Fogo; Pedro Malazarte; Zé Pretinho; Cego Aderaldo e tantos outros.

É professora do Ensino Fundamental e usa o Cordel como recurso no aprendizado dos seus alunos.

Além de cordel, escreve poemas, crônicas, pesquisa, memórias; tendo a grande maioria dos seus trabalhos ainda sem editar.

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM SANTA BÁRBARA

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM SANTA BÁRBARA

Durante o período em que o Brasil foi Colônia de Portugal (1500-1822) nunca houve escola pública  para o brasileiro. No Império, embora a Constituição 1824 consagrasse o direito à educação primária elementar para os nacionais,este compromisso nunca foi observado pelos governantes, nem reivindicado pela população de forma organizada.

No governo do Imperador Pedro II, foi sancionada a Lei de 03 de novembro de 1849, que obrigava a fundação de uma escola primária elementar, pública, em cada paróquia,pelo menos.Por força da Lei, a Comarca de Feira de Sant’Anna fundou uma escola primária, pública, para o sexo masculino, na Paróquia de Riachão de Jacuípe,em 1851 em Santa Bárbara, Bonfim de Feira, Conceição do Coité, Orobó,Serra Preta, Monte Alegre, Camisão e Bom Despacho.

Temos notícias de que a Diretoria Geral de Instrução Pública organizou um mapa das escolas públicas da Comarca de Feira de Sant’Anna, em1874. O mapa assinala a existência de uma escola primária pública, para rapazes, com 38 alunos, em Santa Bárbara. O professor que lecionava nesta escola era João Muniz Fiúza, personagem de grande prestígio social na comunidade, fato demonstrado pelo número de vezes que ele assinava os livros de batizados da Igreja Católica, na condição de padrinho. Na época, este fato era sinal de consideração elevada por parte da sociedade.

Por volta do último ano do Império(1889) havia duas escolas, uma para cada sexo em Santa Bárbara.

As escolas públicas exigiam uma taxa de matrícula para o ingresso do aluno. Isto eliminava o acesso para os filhos de famílias carentes, que necessitavam também de material escolar e vestuário condizente com o meio social onde ingressavam.

Após o advento da República, no Brasil, foi sancionada a Lei estadual de 24 de agosto de 1895, que regulamentava o ensino público conforme a Constituição da Bahia(de 02.07.1891), transferindo a responsabilidade das escolas primárias para os municípios. Cumprindo a Lei, o Intendente eleito, José Freire de Lima, propôs ao Conselho Municipal de Feira de Santana, em 1896, a nomeação de dois professores para as escolas primárias públicas de Santa Bárbara. Era João Muniz Fiúza para a escola destinada ao sexo masculino e Maria Eliza da Silveira Ávila para a escola do sexo feminino.

São escassas as notícias acerca do sistema escolar no final do século XIX, quando a República desenvolvia os seus primeiros passos, em direção ao federalismo. Baseando nosso estudo nos discursos dos informantes da Comunidade, podemos afirmar que as escolas primárias públicas sempre se mantiveram em funcionamento, em Santa Bárbara.

Tratando-se do meio rural, as informações são de que, até o final do século XIX, não havia escolas primárias públicas. Os pais que podia, pagavam ao professor para ensinar os filhos em casa.

Em relação ao ensino secundário, foi só a partir da década de 1940, que a Comunidade recebeu os primeiros impulsos, com a chegada das freiras pioneiras da Congregação Irmãs de São Vicente de Paulo, por intermédio de D. Augusto, Arcebispo Primaz do  Brasil .Instalaram-se em uma casa doada por Dr. Fernando São Paulo(medico, farmacêutico e professor da Faculdade de Medicina, natural de Santa Bárbara). As freiras criaram o Educandário São José, ministrando o ensino primário e secundário, sob regime particular, na forma de internato e semi-internato. Anos mais tarde, a Congregação assinou convênio com o Estado, para ministrar o ensino público gratuito para os cursos que oferecia à população. Magistério,(hoje extinto), 2º Grau e , ensino  da 1ª à 8ª série e Contabilidade.(extinto).

Nos anos sessenta, foi construída a escola de 1º Grau Professor Carlos Valadares,(1967), que funcionava da 1ª à 8ª série do 1º Grau.

A maioria das escolas em Santa Bárbara foi criada entre as décadas de 1970 e 1980.

Hoje o município conta com 49 escolas municipais, (04 na zona urbana e 45 na zona rural), uma creche, duas escolas mantidas pelo estado e quatro escolas particulares.

Contamos também com um posto de Educação à Distância, atualmente com licenciaturas de Letras com Espanhol e Administração.

Os professores fazem licenciatura e especialização, na UEFS – Feira de Santana e UNEB – Serrinha, pela Plataforma Freire- programa do MEC , bem como, outras pessoas fazem faculdade fora do programa citado, nas Universidades acima ou em faculdades particulares.

A educação em  Santa Bárbara está andando ruma à formação de cidadãos, conscientes de sua história e de sua cultura, respeitando a diversidade .

                                                              

Professora Maria José de Lima Macêdo

                                                           Referência: Ledna A.Macêdo Genot

                                                                              Memória Histórica de Santa Bárbara - 1993

É sua vez!

A escola que temos X A escola que queremos

Faz trinta e sete anos que sonho e luto por uma educação de qualidade.

Que tenha como base a família e como meta a preparação do aluno para a vida. Que não Sirva apenas de trampolim político ou para engrossar estatísticas.

Que ensine aos brasileiros a conhecerem o mundo, sem perder de 

                      LITERATURA DE CORDEL

   A ESCOLA QUE TEMOS  X  A ESCOLA QUE QUEREMOS

AUTORA: Maria José  Macedo Santa Bárbara – Ba Já que tenho a oportunidade De falar sobre a educação Um direito de todo cidadão Seja ele do campo ou da cidade Tenha ele qualquer cor ou idade Pra escola com certeza ele vem Com estudo ele pode viver bem Mas o problema da gente agora é Que não é essa a escola que se quer Mas é essa a escola que se tem Uma escola que vem pré-fabricada Que acompanha a globalização Que não trabalha o que tem na região Onde o saber popular é quase nada A família continua afastada Do aluno se diz que nada quer Me respondam a culpa de quem é Se questiono e a mudança nunca vem Essa é a escola que se tem Mas não é a escola que se quer               1 A merenda é comprada em pregão Alimentos industrializados Enquanto isso nos quintais cultivados Acerolas apodrecem pelo chão Variadas são as frutas do sertão Que podiam servir e muito bem Para a escola e a família também Mas enquanto esta união não vier Não é essa a escola que se quer Mas é essa a escola que se tem Uma escola onde todos são tratados Como vazios de sonhos e pensamentos Onde não se leva em conta os sentimentos Onde o EU nem sempre é respeitado Onde tudo já e padronizado E pronto pra você tudo já vem Só a escola sabe e mais ninguém O aluno que aprenda se puder Essa não é a escola que se quer Mas é essa a escola que se tem 2 Que controlem as ações do dia a dia Orientem da escola o Caminhar Sem precisar com isso exagerar Com excessos de burocracia Desculpe se parece Ousadia Mas uma escola assim não se mantém É bem difícil sem recurso alguém Levar pra frente uma coisa qualquer E é essa a escola que se tem Mas não é a escola que se quer Uma escola com super lotação De até cinqüenta alunos por espaço Que tira o estímulo e mata de cansaço Não tem recursos e nem atração Que prenda do aluno a atenção E o resultado disso aí qual é Reprova na avaliação o que vier De um aproveitamento que nunca vai bem Não é essa a escola que se quer Mas é essa a escolaque se tem             3 Que tenha profissionais preparados Que trabalhem com amor e vocação Que tenham boa remuneração E continuem sendo bem treinados Nos seus horários sejam respeitados Reconhecido o saber que eles detém Que a educação pratiquem também Sabendo quão importante ela é Essa é a escola que se quer Mas não é a escola que se tem Uma escola com perspectivas Espaço pra sonhar e aprender Pra treinar pra vida, pra gostar de ler Alegre e humana, atraente e viva Moderna e espaçosa, calorosa e ativa Que nela se encaixe a família também Para onde com prazer a gente vem Que respeite cada um como ele é Essa é a escola que se quer Mas não é a escola que se tem 4 Uma escola que faça inclusão Que o pensamento de todos seja um Onde o desejo de ajudar seja comum E as diferenças a motivação Todos juntos pela educação Nação, Estado, Município e até, Escola, Comunidade e quem quiser Ser incluído pode vir também Construir a escola que se quer Aproveitando a escola que se tem. FIM Um dia quem sabe, todos acordem, para juntos tirarmos os projetos do papel e sem propaganda sem shows, sem estandalhaço; sem modelos europeus ou americanizados, pensem no Brasil pelo Brasil. Aí sim, teremos uma educação para brasileiros.

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Robô Philae da missão Rosetta faz pouso histórico em cometa-temdetudo24hs

Robô Philae da missão Rosetta faz pouso histórico em cometa

Imagem do robô Philae, que vai coletar amostras do cometa 67P

O robô Philae pousou na superfície do cometa 67P/ Churyumov-Gerasimenko, nesta quarta-feira (12), às 14h03 (horário de Brasília), a aproximadamente 500 milhões de quilômetros de distância da Terra. O pouso foi confirmado pela Agência Espacial Europeia (ESA), em Darmstadt, na Alemanha. Pelo Twitter, a agência anunciou: "Estamos no cometa". Trata-se de um feito inédito na história da exploração espacial, que permitirá aos cientistas ter mais informações sobre a origem da vida na Terra.

A missão Rosetta lançou ao espaço uma sonda e um robô em 2004. A aeronave percorreu cerca de 6 bilhões de quilômetros para se encontrar com o cometa. O robô Philae é um laboratório miniaturizado que enviará dados para os cientistas da agência espacial em Terra, até o final da missão em dezembro de 2015.

Jean-Jacques Dordain, diretor-geral da Agência Espacial Europeia, afirmou que o trabalho foi "um grande passo para civilização humana e que fará diferença na história da ciência"

Após dez anos no espaço, a sonda Rosetta, que custou à agência o equivalente a R$ 4 bilhões, conseguiu "alcançar" o 67P em agosto e iniciou seu voo ao redor do cometa para conferir sua superfície e descobrir o melhor lugar para seu robô Philae pousar. O cometa possui um formato irregular, semelhante ao de um patinho de borracha, que tornou mais difícil a missão dos engenheiros da Agência Espacial Europeia de buscar uma área e escolher a melhor maneira de fixar o robô à superfície irregular e esburacada. Pela estimativa dos cientistas, o cometa orbita em torno do sol a uma velocidade de 135.000 km/hora. 

Com tamanho semelhante ao de uma máquina de lavar roupas e pesando 98 quilos, o robô foi programado para pousar em uma área de um quilômetro quadrado, que foi batizada pelos cientistas de Agilkia. Dotado de um mecanismo de fixação em suas pernas, o robô deveria lançar arpões na superfície do cometa, que o prenderiam ao cometa. O mecanismo falhou e consequentemente o robô não está muito estável sobre o cometa.

Como o centro de controle perdeu comunicação com a Rosetta, somente nesta quinta-feira (13) pela manhã é que os engenheiros e cientistas serão capazes de dizer qual é a situação da missão.

Dotado de vários mecanismos, o robô coletará amostras do solo, fará análises e enviará fotos do núcleo --à medida que o cometa 67P continuará expelindo poeira e gelo em sua jornada rumo ao Sol. Essas informações ajudarão os cientistas a concluir se foi o bombardeio de cometas há bilhões de anos que teria trazido água e moléculas orgânicas simples para a Terra, abrindo caminho para a vida em nosso planeta.

O primeiro sinal enviado por Philae demorou meia hora para viajar pelo espaço e chegar ao centro de controle da operação. Os cientistas gritaram e aplaudiram diante das câmeras instaladas em Darmstadt, na Alemanha, que transmitiam ao vivo.