Como são classificados os substantivos-Tem De Tudo

         Os substantivos são classificados em:
- comum,próprio ,simples ,composto ,concreto e
abstrato ,coletivo, primitivo e derivado.
-O substantivo comum designa os seres da
mesma espécie, de uma forma genérica, o
que é genérica? É uma forma ampla, uma
formação, definição, uma forma que se
aplica a todos,por exemplo: eu falo pessoa,pessoa é
substantivo comum ,eu não estou dizendo que a pessoa a ,b ou c ,estou falando
pessoas de um modo genérico, de um modo geral, chocolate ,país etc.
 -O substantivo próprio ele particulariza o ser ,por exemplo, quando eu falo pessoa
é comum ,não estou dizendo que pessoas, quando eu
falo josé ,ele é próprio porque de todas as pessoas
do mundo aquela lá, aquele sujeito, chama
josé ou aquele país chama Brasil, então
substantivo próprio define uma pessoa e lhe dá nome no meio de todos e ele
sempre começa com a letra maiúscula ,por isso um  nome próprio sempre começa com a letra
maiúscula seja,o nome de um país, sempre
começa com a letra maiúscula ,o nome de
uma empresa começa com a letra maiúscula
e etc.
- O substantivo simples ele é formado
apenas por uma palavra, por exemplo ,casa
carro, camiseta etc
- Já o substantivo composto é formado por
duas palavras por exemplo, o guarda-roupa ,guarda chuva etc, então composto de duas
palavras e o simples é uma palavra só.
- O substantivo concreto designa palavras reais ,isto é ,as coisas que existem ,que podemos tocar, que podemos
trocar ,que podemos mexer, por exemplo:menina, eu posso tocar uma menina ou cinco meninas,
com meus dedos então é concreto, maçã eu posso tocar uma
maçã,posso comer uma maçã, então é concreto, o substantivo  concreto designa as palavras reais.
- O substantivo abstrato diferente do concreto é aquele relacionado a sentimentos.
Ele dá nome às coisas que existem mas não podemos tocar, por exemplo, a tristeza eu sinto tristeza você sente
tristeza,maria sente tristeza ,tristeza é algo que existe , eu posso estar conversandocom você ou você conversando
com alguém e falar sobre a tristeza, ela existe mas,ela não pode ser tocada.Você não consegue tocar na tristeza por
isso que é abstrato ,abstrato é tudo que existe no mundo das idéias que não podemos tocar. Ela existe como idéia mas
não pode tocar por exemplo, amor ,dor, você sente a dor eu não posso tocar a dor e você não pode trocar a sua dor
comigo nem me vender a sua dor,então é abstrato.
-  Coletivo é uma palavra que quando falamos dá idéia de muitos seres da mesma espécie juntos da mesma categria juntos, por
exemplo quando eu falo cachorro vocês imaginam um cachorro andando na rua, um cachorro na cabeça de vocês,quando eu falo
 matilha você já imaginou vários cachorros ,uma cachorrada andando juntas na rua então, essa matilha cria idéia na cabeça
 das pessoas de um coletivo dá uma idéia de muita gente ou muito animais da mesma espécie ou muito coisa da mesma categoria
juntos .
 - Substantivo primitivo ele não se forma a partir de outras palavras então,primitivo de 1º ,a base ,a matriz da idéia
por exemplo, vidro ,papel, livro ,tinta são tudo substantivos primitivos,eles não derivam de outras palavras, só
essas palavras existem apenas para,designar esse substantivo.
- Já o derivado, ele forma-se a partir de outras palavras por exemplo,vidraça,esse vidraça se forma a partir de vidro
é necessário que existiu vidro que é o primitivo para existir a vidraça ,derivado do vidro e assim vai,papel e papelaria
 precisa existir o papel que é o primitivo para depois existir o derivados que a papelaria,letreiro, pintura ,etc.
  Os substantivo são classificados em comum próprio, simples ,composto, concretoe abstrato coletivo primitivo e derivados.

O que fazer no primeiro dia de aula-Tem De Tudo

O que fazer no primeiro dia de aula

Olá,eu vou começar um programa no qual você vai receber dicas do dia a dia de sala de aula espero que você goste porque o objetivo é esse, contribuir com os nossos professores e fazer com que as nossas aulas sejam cada vez mais interessantes. Então eu quero já começar a primeira dica, que tem a ver com o primeiro dia de aula. Sabe  aquele primeiro dia de aula?Você fica assim imaginando antes...Nossa como é que vai ser a turma ?Como é que vou ser recebido aqui? Vou gostar ?Será que não vão gostar? Eu ,eu ,eu fico preocupado quando eu vou ministrar o primeiro dia de aula .Mas, também fica tranquilo, fala do tipo de pessoa que você é, sua vida profissional, fala sobre você ,tá?

primeira coisa que você tem que fazer é  o seguinte, não chegue de vez na sala,de supetão,vá mais cedo,se ambientalize ,procura se concentrar que você vai fazer ao ver a turma,.

Receba-os com simpatia,com alegria ,sorridente,desse jeito você vai contagiar emocionalmente seu grupo,porque  nem eles saberão o que fazer no primeiro dia de aula.Fala  um pouquinho a respeito da sua  vida profissional ,fala sobre você ,não precisa falar muito de sua intimidade, né?Fale  tudo sobre você ,conversa com a tua turma,procura conhecer mais a turma,Você perceberá que os rostinhos vão se alegrando e terão prazer de participar mais,aí sim, não vale a pena entrar, no meu  ponto de vista nesse momento Inicial com conteúdo ,por que você só tem a ganhar! Você vai ter tempo pela frente para poder ministrar o seu conteúdo. Mas esse momento Inicial é um momento mágico e se você conquistou a  turma um dia, você com certeza conquistará a turma nos restante do curso ,fantástico !Pelo menos no que diz respeito ao relacionamento ao conteúdo eu confio em você, porque você sabe que sem conteúdo não tem porquê de de ser professor .

Agora que já te dei dica de o que fazer no primeiro dia de aula ,tenho certeza que os outros dias serão excelentes!

Ok! Bom então .Ficamos nessa primeira dica e eu te espero uma próxima .Ok .Um abraço !

Para ter mais informação visite o vídeo de  

Ney Pereira Comunicação

https://www.youtube.com/watch?v=TN6Ez9_bvcg

Sequência didática,como trabalhar-Tem De Tudo

Sequência didática,como trabalhar

Educação infantil, uma metodologia de planejamento de desenvolvimento ,de rotina na educação infantil e uma das mais importantes metodologias que nós temos hoje para o trabalho com crianças ,vamos juntos e vamos aprender um pouco mais.

A sequência didática é uma metodologia que definitivamente chegou para ficar sobretudo na educação infantil .Lógico que nós sabemos que a educação infantil possui sete parâmetros, 7 bons  parâmetros de trabalho, natureza e sociedade, identidade e autonomia linguagem oral e escrita ,raciocínio lógico matemático ,artes visuais, música e movimento esses são os parâmetros de educação infantil, no entanto a maior parte dos centros de formação de crianças os  famosos e enems , nós acabamos encontrando quase sempre atividades de linguagem ou seja de língua portuguesa ,atividades de matemática e atividade de arte no geral né, não no seu grande bolso e no meio dessas atividades de linguagem oral escrita raciocínio lógico, matemática e artes, nós então percebemos o encaixe das cortinas higiene, banheiro, alimentação e assim por diante, isso quer dizer que os outros parâmetros como natureza e sociedade, identidade e autonomia ,música ,que são extremamente importantes para o desenvolvimento da criança acabavam ficando num plano secundário ou acabavam nem existindo na formação da criança a sequência didática. Ela traz este recurso para incluir todos os conhecimentos ,todas as áreas de conhecimento importante de formação infantil, para dentro de um planejamento, então meio que faz com que os professores, os educadores se atentem um pouco mais aos sete parâmetros porque eles são extremamente importante para formação da criança nenhum é mais importante que o outro, para uma criança brincar é tão importante quanto movimentar-se ,movimentar-se, brincar ,é tão importante quanto a linguagem oral ,escrita e tão importante quanto o raciocínio lógico-matemático quanto entender a sociedade e a natureza que ostentam na educação infantil .Os sete parâmetros são importantes ,a sequência didática possibilita o equilíbrio desses Parâmetros

.Eu vou trabalhar com exemplo prático que é fazer uma sequência didática com o tema gerador seres vivos e usei a expressão tema gerador, mas nós também podemos usar a expressão tema central ,podemos usar produto enfim ,o tema simplesmente, de qualquer maneira para eu planejar uma boa sequência didática eu preciso ter um tema central ou um tema gerador ou um produto, como nos exemplos de seres vivos daí eu vou fazer levantamento do subtemas  ou seja de quais palavras estão relacionadas a este conteúdo central.

Os seres vivos vou observar na minha comunidade, o que que tem mais importância, mais relação com a experiência das crianças naquele contexto social ou seja ,os seres vivos numa região de Agreste pode ser diferente dos seres vivos de uma região de Floresta Amazônica, ou de mata Atlântica , isso quer dizer que sempre nós temos que observar qual é o contexto que serve para criança explorar de imediato de próximo esse contexto para depois expandir para contextos maiores então a criança reconhece o local de identifica com o local para ela chegar no global .Então vamos ao nosso exemplo prático, os seres vivos, uma sequência didática para educação infantil tem para educação infantil, eu escolhi trabalhar com a sequência didática os animais .Lembrando que nós temos sete parâmetros eu vou explorar a maioria desses parâmetros ,mas ,quero montar um exemplo de uma sequência didática então, animais é meu tema gerador, o meu tema central, o meu produto e animais me lembram mamíferos, então neste caso com as crianças eu vou trabalhar todos os animais mamíferos, posso montar uma exposição de animais mamíferos ,posso montar um portfólio de animais mamíferos posso fazer uns recortes e colagens, depois trabalho as palavras em sílabas dos mamíferos, posso reconhecer o som dos mamíferos, posso reconhecer os habitats dos mamíferos, então animais é um tema gerador, primeiro conteúdo dos mamíferos ,natureza e sociedade, aí vou trabalhar por exemplo o conteúdo leite e os Animais sobretudo os mamíferos dão leite, da minha sequência didática começou a ser desenhada no caso do leite, a gente vai trabalhar a parte de ciências ,mas nós temos que explorar o leite como alimento ,o leite dá origem a que ,o leite aparece no bolo, como que faz diferentes formas de consumir o leite na educação infantil .As crianças muitas vezes não tem noção de que o leite vem da vaca e uma coisa que eu acho muito importante neste momento, é lembrar que nós temos leites vegetais.

Então nós estamos trabalhando os animais. Animais me lembro mamíferos, os animais me lembro leite .Leite vem dos mamíferos, mas eu também tenho que  dizer para crianças fazerem aquelas perguntas básicas, o leite vem só da vaca? E aí a gente vai levar você descobrir que o leite pode vir da cabra, leite pode ser também de outros animais ,mas depois eu posso então usar daqueles nossos artifícios de conhecimento real e potencial zona de desenvolvimento proximal e perguntar para eles, mas o leite pode vir só dos animais? E aí eles vão ver que é possível ver leite de vegetais ,, leite de castanha ,leite de coco ,depois os animais lembram aves e as aves se diferem dos mamíferos ave tem pena Quais são os sons Podemos trabalhar Artes e também para desenhar para ampliar, para reduzir para fazer pequenas animações, então tema gerador os animais ,eu já explorei os mamíferos, já explorei de ciências, agora tô explorando aves tanto em geografia com ém arte, lembrando que onde  existe sabiá,onde existe por exemplo tucano onde existe determinados pássaros ,os mais diferentes lugares do mundo e os seus habitat também os animais eu me lembro ,daí nós temos crianças que moram perto de você ,conhece algum peixe, crianças que vivem perto do mar que conhecem outros tipos de peixe que é mamífero ,tem peixe que bota ovos? Tem peixe que tem escama?Tem peixe que não tem escama? Todas essas perguntas nós fazemos aqui e o que é mais interessante nós podemos trabalhar o conteúdo de música ou seja,nos 7 parâmetros para educação infantil nós temos várias musiquinhas que trabalha com tema peixe por exemplo ,se eu fosse um peixinho soubesse nadar... de tantas outras, então tema gerador animais ,nós estamos ampliando e eu quero explorar peixes dentro de músicas ,daí os animais me lembram filhotes. Olha que coisa bacana, como a  criança já entendeu que tem os mamíferos ,como a criança já entendeu que tem aves como a criança já entendera que tem uma porção de coisas relacionadas aos animais elas também pode estudar os filhotes de animais ,isso é muito importante porque tem filhotes de animais como por exemplo das aves que vem a partir do ovo, mas ,tem filhotes como por exemplo dos mamíferos que vem a partir da barriga da mãe ,como que as crianças entendem esse reconhecimento de mundo .Muitas delas têm animais de estimação como cachorro, o gatinho, como que eles vieram? então um outro conteúdo .Animais me lembram pelagem, aqui também pode ser trabalhado Artes que a gente tem a onça que pelagem diferente da zebra que tem uma pelagem e da vaca malhada então isso tudo é reconhecimento artístico ,mas também nós podemos encontrar essas pelagens na estamparia de roupas por a professora pode planejar atividades estamparia na escola ,pode reconhecer em fotografias, as crianças podem fazer essas ações.

Animais também me lembro os alimentos que os animais consomem, tem animal que come frutas,tem animal que come carne ,animal que come semente do milho, tem animal que come outro tipo recíproco a extensão a cadeia alimentar , nós podemos explorar isso também ,conteúdo que  absolutamente fascinante dentro de educação infantil desse tema gerador são as moradas dos animais .Então nós vamos dedicar momento da nossa organização de rotina só para trabalhar morada. Onde vive a abelha? Onde vive o tatu? Onde vive a formiga?

Espero que tenham gostado dessa sequência didática.
Querendo entender melhor veja o vídeode
Geraldo Peçanha de Almeida https://www.youtube.com/watch?v=Lu43kX4T3K4

Alaliação de história ,1º ano-

Relatório Colaborativo De Viagem-Tem de Tudo

RELATÓRIO COLABORATIVO DE VIAGEM

O presente relatório tem a finalidade de documentar acontecimentos, atividades, relatos e depoimentos no decorrer do período de cada viagem. Visa apresentar a descrição de fatos ocorridos e experiências vivenciadas, como premiações e credenciamentos, valores de diária e gastos, caso haja anexar declarações, certificados.

Professor:
Disciplina:
Cadastro:
Projeto:

Estudante 1:
Série:

Estudante 2:	Beatriz Paiva Almeida
Série:	9º ano

Estudante 3:
Série:

Município:	Santa Bárbara		NTE:	19
Período  de realização das atividades:		11 A 19/11/2018
Escola de lotação:		Colégio Est.Prof. Carlos Valadares

Relato sobre a viagem

 Saímos eu Mailla e o prof. Rodrigo da cidade de Santa Bárbara ,Ba  em direção a Parauapebas ,PA ,no dia 11/11/2018 .O trajeto foi para mim uma divertida aventura, cheia de surpresa, Pegamos a Uber em Feira de Santana, BA ,fomos a rodoviária  onde pegamos o ônibus para Salvador, de lá para o aeroporto ,pegamos o voo 3h da manhã , o voo com escala em RJ e BH , chegamos em Carajás as 11:35. Ficamos hospedados no Serrano Park Hotel. A cidade de Parauapebas é linda e aconchegante, pessoas bastantes hospedeiras. Durante o período que ficamos nesta cidade ,participamos da Feira de Ciência apresentado nosso projeto ,Protagonismo Estudantil no combate do mosquito Aedes aegypti e adquirindo mais conhecimentos. Nosso projeto não ganhou nos primeiros lugares ,mas, ganhamos credenciais para participarmos  da Feira de Ciência em minas Gerais.

Depoimentos

Meu nome é Beatriz Paiva Almeida participei  junto com minha colega Mailla Santana e o professor Rodrigo Queiroz da Feira de Parauapebas de Ciências, Tecnologia e Inovação - FEPACTI , com o projeto , Protagonismo Estudantil no combate do mosquito Aedes aegypti, ficamos com  uma boa classificação ,com direito a credenciais para a Feira de Ciências em Minas Gerais .

Em determinados momentos da Feira ,tínhamos  permissão para visitar outros estandes e fiquei maravilhada com tanto conhecimento.

Outro fato que me chamou atenção foi o jeito que eles receberam a gente da Bahia, eles foram muito carismáticos ,muito atenciosos. Os estrangeiros foram sensacionais ,tentavam a todo momento se fazerem entender e entende-nos ,aprendi muito com tudo e todos.

Impressões sobre o evento:

 Tive as melhores impressões do evento, mesmo porque foi muito gratificante para mim , para todos da minha escola ,da minha cidade e do meu estado. O evento nos transportou para novos horizonte e tenho certeza que de agora por diante o céu é o limite...

                                             Fotos

Teste de história

                          Teste   de Historia

             

01-Enumere as figuras de Acordo com a explicação do trabalho de cada pessoa da escola .

2 – Responda :

a)   O Que você vem aprender na escola ?

b)   Qual a Parte da escola que você mais gosta ?Porque ?

c)   Para que serve as coisas que você aprende na escola?

3-Numere estes momentos da rotina escolar na sequencia em que costumam ocorrer:

(     ) Saída    (    ) Chamada   (    ) Entrada  (     )  Estudo(  )  Recreio

4- Assinale a alternativa correta :

Quantos dias por semana ir a escola faz parte da sua rotina ?

a)Segunda a sexta ( 5   )    b) segunda a terça ( 2 )

c)Segunda a sábado (6 )     d)segunda a domingo( 7)

05- Marque e pinte o que você mais gosta de fazer na escola :

    

      

    

EU ETIQUETA -Tem De Tudo

EU ETIQUETA 

Em minha calça está grudado um nome
  Um nome... estranho.                                                                                         
 Meu blusão traz lembrete de bebida
Que jamais pus na boca, nessa vida,                         

Em minha camiseta, a marca de cigarro
Que não fumo, até hoje não fumei.
Minhas meias falam de produtos
Que nunca experimentei
Mas são comunicados a meus pés.
Meu tênis é proclama colorido
De alguma coisa não provada
Por este provador de longa idade.
Meu lenço, meu relógio, meu chaveiro,
Minha gravata e cinto e escova e pente,
Meu copo, minha xícara,
Minha toalha de banho e sabonete,
Meu isso, meu aquilo.
Desde a cabeça ao bico dos sapatos,
São mensagens,
Letras falantes,
Gritos visuais,
Ordens de uso, abuso, reincidências.
Costume, hábito, permência,
Indispensabilidade,
E fazem de mim homem-anúncio itinerante,
Escravo da matéria anunciada.
Estou, estou na moda.

 É duro andar na moda, ainda que a moda
Seja negar minha identidade,
Trocá-la por mil, açambarcando
Todas as marcas registradas,
Todos os logotipos do mercado.
Com que inocência demito-me de ser
Eu que antes era e me sabia
Tão diverso de outros, tão mim mesmo,
Ser pensante sentinte e solitário
Com outros seres diversos e conscientes
De sua humana, invencível condição.
Agora sou anúncio
Ora vulgar ora bizarro.
Em língua nacional ou em qualquer língua
(Qualquer principalmente.)
E nisto me comparo, tiro glória
De minha anulação.
Não sou - vê lá - anúncio contratado.
Eu é que mimosamente pago
Para anunciar, para vender
Em bares festas praias pérgulas piscinas,
E bem à vista exibo esta etiqueta
Global no corpo que desiste
De ser veste e sandália de uma essência
Tão viva, independente,
Que moda ou suborno algum a compromete.
Onde terei jogado fora
Meu gosto e capacidade de escolher,
Minhas idiossincrasias tão pessoais,

 Tão minhas que no rosto se espelhavam
E cada gesto, cada olhar
Cada vinco da roupa
Sou gravado de forma universal,
Saio da estamparia, não de casa,
Da vitrine me tiram, recolocam,
Objeto pulsante mas objeto
Que se oferece como signo dos outros
Objetos estáticos, tarifados.
Por me ostentar assim, tão orgulhoso
De ser não eu, mas artigo industrial,
Peço que meu nome retifiquem.
Já não me convém o título de homem.
Meu nome novo é Coisa.
Eu sou a Coisa, coisamente.

Que não é meu de batismo ou de cartório

-Carlos Drummond de Andrade

coloaqui seu anuncios





http://www.baixareldownloads.blogspot.com.br/

Avaliação de Geografia para o 1º ano -Tem de tud

                         Avaliação de Geografia

01-   Observe  as fotografias ,depois  respondam as questões :

                Figura 1

  

      

             Figura 2

 

a)    Qual é a casa de barro ?_____________________________

b)    Qual é a casa de Palafitas ?___________________________

c)    Quais os matérias de construção é utilizado na figura 1?

          2-Descubra as letras que faltam e complete as palavras abaixo :

a)  A casa construída sobre estacas e chamada .

P _____L____ F____ _____ A

b) Casa construída por tijolos e cimentos .

_____ L V____ N____ R I _____

A casa feita com paredes de madeira e barro é chamada casa de:

_____ ______ ______   A Pique

3- Escreva os nomes destes tipos de moradia :

      

4-Responda :

a)    A  casa do Índio é _____________________

b)    Os Reis e Rainhas Moram em _____________________

c)    Tem Vários Andares _____________________

d)    Onde moram os esquimós _____________________

5- Marque e pinte a casa que mais parece com a sua: